NeuroPsy ADO-ENFANT Liège POTTIER SolennNeuroPsychologue Spécialisée Enfants - Adolescents Ados – Mme Solenn POTTIER
📍 Adresse : Rue Sous les Roches 86, 4130 Esneux
📞 Téléphone RDV : 0488 49 13 49
Votre enfant semble décrocher à l’école ? Vous observez qu’il oublie fréquemment ses affaires, se déconcentre vite, ou peine à résoudre des problèmes simples ? Beaucoup de parents et d’enseignants s’interrogent : comment comprendre et accompagner ces difficultés ? Et surtout, comment savoir si elles cachent un vrai trouble ou si elles relèvent simplement d’une étape du développement ? Un bilan intellectuel complet devient alors un précieux allié. Il permet d’évaluer la mémoire, la concentration et le raisonnement chez l’enfant… et d’apporter des réponses concrètes.
Dans cet article, nous allons plonger au cœur du bilan neuropsychologique chez l’enfant et l’adolescent. Pourquoi, comment, pour qui, et surtout : que faire avec les résultats ? À travers ce guide, vous découvrirez :
Si vous cherchez des réponses pour votre enfant (ou pour un élève dont vous vous occupez), ce dossier vous donne des outils concrets et fiables. Prêts ? Entrons dans le vif du sujet !
À chaque rentrée scolaire, de nouveaux élèves débarquent avec leur lot de doutes et de forces… et parfois, quelques fragilités invisibles. Qui n’a jamais entendu “Il pourrait mieux faire s’il se concentrait plus” ? Ou “il oublie tout, il rêve tout le temps” ? Mais en réalité, ces difficultés peuvent cacher des profils bien différents : trouble spécifique, anxiété, environnement non adapté, ou simplement un décalage de maturité.
Mais alors… quand devez-vous réellement envisager un bilan ? Et que peut vous apporter cette démarche ?
Un bilan intellectuel, lorsqu’il est mené par un psychologue spécialisé, offre bien plus qu’une simple “note” sur le fonctionnement du cerveau. C’est une photographie à un instant T des points d’appui et des fragilités de l’enfant. On y trouve souvent :
Ce qui est magique ? C’est qu’un même résultat global (par exemple un QI moyen) peut cacher des écarts monumentaux entre deux types de raisonnement, ou révéler de belles surprises ! Parfois, le bilan montre une précocité intellectuelle qui n'était pas soupçonnée, ou au contraire un trouble d’apprentissage qu’il faut prendre à bras-le-corps au plus tôt.
Là-dessus, la littérature scientifique est catégorique : plus le diagnostic est posé tôt, plus les pistes d’intervention sont efficaces. Selon une étude parue dans Journal of Child Psychology, un accompagnement précoce réduit de 35% l’impact des troubles sur la scolarité !
Alors, pourquoi consulter ? La réponse est simple : pour offrir à votre enfant une chance d’être compris… et accompagné, avec des outils sur-mesure. C’est comme adapter ses chaussures à la taille de son pied : on va plus loin, et avec moins d’ampoules !
Vous hésitez ? Posez-vous quelques questions simples :
Vous trouverez plus d’infos dans notre article consacré au rôle du psychologue enfants adolescents.
Le terme “bilan intellectuel” impressionne. Beaucoup pensent qu’il s’agit uniquement d’un test de QI. Mais la réalité est bien plus riche ! L’objectif n’est pas de “classer” ou “stigmatiser” un enfant, mais d’éclaircir ce qui peut l’aider à mieux fonctionner dans son quotidien.
Quand vous confiez votre enfant à un(e) neuropsychologue spécialisé(e), il (ou elle) va dérouler tout un panel d’outils objectifs et subjectifs pour analyser, entre autres :
Exemple concret : un élève doué pour les mathématiques peut bloquer sur des problèmes en classe, non pas à cause d’un manque de “logique”, mais à cause d’une faiblesse en mémoire de travail (il oublie les données du problème en cours de route). À l’inverse, un enfant très expressif à l’oral peut avoir des difficultés à organiser ses pensées à l’écrit. Tout l’intérêt du bilan, c’est justement de mettre à jour ces profils “cachés”.
Pour la partie tests, le psychologue utilise le plus souvent des batteries reconnues, comme la WISC-V (pour le QI), la NEPSY, ou des tests spécifiques de la mémoire et de l’attention. Ces outils permettent d’établir une cartographie fine, qui va bien au-delà d’une simple “case” ou d’un score. Un peu comme faire un check-up complet chez le médecin : c’est la globalité du profil qui compte !
D’ailleurs, une évaluation de QI chez l’enfant ou l’adolescent à Liège ne se limite jamais à un chiffre : c’est l’interprétation des écarts et des complémentarités qui révèle toute la richesse du fonctionnement de votre enfant !
Mots-clés à retenir : évaluation cognitive, tests de QI, fonctions exécutives, mémoire de travail, attention sélective, raisonnement verbal, intelligence non-verbale, psychologue enfant, questionnaire comportemental, bilan neuropsychologique.
NeuroPsychologue Spécialisée Enfants - Adolescents Ados – Mme Solenn POTTIER
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Beaucoup de parents redoutent la première consultation. Ils imaginent des rangées de papiers, des “épreuves stressantes”, un retour formaté… En réalité, l’accompagnement est bien plus doux qu’on ne le pense.
La première étape, c’est souvent un entretien approfondi avec l’enfant et ses parents. On revient sur l’histoire scolaire, sur les petits et grands évènements de la vie, les doutes, les forces, les passions. Parfois, quelques anecdotes suffisent déjà à orienter le bilan.
Ensuite viennent les tests, adaptés à l’âge (on n’évalue pas un ado comme un enfant de six ans !) et à la question posée (suspicion de trouble, bilan global, suivi d’apprentissage, etc.). La passation dure de 1h30 à 3 heures en général, parfois sur deux rendez-vous. C’est un moment où l’enfant est mis en confiance, encouragé à donner le meilleur de lui-même… sans objectif de “performance” mais avec l’idée de mieux se connaître.
Voici à quoi peut ressembler une séquence type :
Parfois, des profils atypiques apparaissent. Un enfant peut par exemple avoir des résultats très inégaux : fort en logique mais très faible en langage écrit. Ou inversement. Le bilan d’un ado au collège en Belgique peut révéler un trouble d’attention là où l’on soupçonnait de l’anxiété, ou des difficultés liées au contexte familial.
Très important : le retour du psychologue est l’occasion d’enfin “poser des mots” sur le vécu difficile de l’enfant. Beaucoup repartent soulagés, compris, parfois fiers de certaines forces jusqu’ici méconnues ! C’est aussi le moment idéal pour évoquer d’éventuels besoins d’aménagements scolaires, ou pour orienter vers une prise en charge en logopédie ou en psychomotricité, si nécessaire.
Un bilan réussi, c’est un tremplin redistribué : pour l’école, la famille, et surtout pour l’estime de soi de l’enfant.
Le test est terminé. Et maintenant ? C’est souvent le moment de la plus grande attente… On espère des réponses, parfois des solutions. Le bilan intellectuel (ou neuropsychologique) est avant tout un outil d’éclairage. Mais il reste une étape sur un chemin plus vaste… celui de l’accompagnement personnalisé !
Après le retour du psychologue, plusieurs scénarios s’ouvrent :
L’essentiel, c’est de retenir que derrière chaque résultat se cachent des pistes adaptées :
N’oublions pas non plus que le bilan peut faire reconnaître certains droits à l’école. Beaucoup d’établissements, à Liège et ailleurs, proposent des mesures d’aménagement si un trouble est diagnostiqué de façon claire et reconnue par un professionnel spécialisé. Ça change tout pour un jeune en difficulté chroniques !
Une pointe de concret ? Selon les chiffres de l’ONS, près de 12% des enfants testés en neuropsychologie présentent des profils “dys” (dyslexie, dyscalculie…) ou des troubles de l’attention. La reconnaissance de leur trouble multiplie par deux leur réussite scolaire sous certaines conditions d’accompagnement.
Votre enfant s’interroge ? Vous aussi ? Un bilan intellectuel, c’est bien plus qu’une photo. C’est la clé pour comprendre, avancer, et redonner confiance à toute la famille.
Pour toute question, ou pour prendre rendez-vous auprès d’une neuropsychologue spécialisée dans le bilan enfants et adolescents aux alentours de Liège, contactez Solenn POTTIER. Elle vous accompagnera à chaque étape, de l’évaluation à la réponse personnalisée.
Envie de comprendre la différence entre anxiété et trouble d’attention ? Découvrez l’article dédié sur TDAH ou anxiété chez l’enfant, ne pas se tromper de diagnostic.
Comment savoir si mon enfant a besoin d’un bilan intellectuel complet ?
Si vous remarquez chez votre enfant des difficultés persistantes à mémoriser, se concentrer ou raisonner en classe et à la maison, un bilan intellectuel complet peut aider à comprendre son fonctionnement. S’il présente un écart important entre ses résultats scolaires et ses efforts, ou que vous soupçonnez un trouble cognitif, consultez une neuropsychologue spécialisée qui saura vous conseiller sur la pertinence d’une évaluation.
Pourquoi faire appel à un psychologue spécialisé pour un bilan chez l’enfant ?
Les bilans intellectuels nécessitent des outils adaptés à l’âge et une interprétation fine, ce que seul un psychologue spécialisé ou un neuropsychologue formé aux bilans d’enfants est à même de réaliser. Ce professionnel saura aussi orienter vers des prises en charge spécifiques et proposer des aménagements appropriés si un trouble est détecté.
Quand reçoit-on les résultats d’un bilan intellectuel ?
En général, un entretien de restitution a lieu dans les semaines suivant les tests, le temps d’analyser les résultats, de rédiger un compte-rendu et de prendre du recul sur le profil de l’enfant. Vous repartez ensuite avec un document écrit complet et des recommandations individualisées pour l’école et la maison.
Faut-il refaire un bilan si les difficultés persistent malgré le suivi ?
Si l’enfant continue d’avoir des difficultés importantes malgré les mesures mises en place, il peut être utile de refaire un bilan après plusieurs mois ou années. Cela permet d’évaluer l’évolution de son profil et d’ajuster l’intervention de manière plus fine.
Pour aller plus loin :
Références scientifiques :